Děti si při hrách s tvary (kruh, obdélník, čtverec, trojúhelník) neosvojily jen jejich názvy, ale budovaly si základy pro matematiku a prostorové vnímání.

Děti pochopily, že trojúhelník má tři špičaté rohy, zatímco kruh je kulatý a „nemá začátek ani konec“. Naučily se vnímat rozdíl v délce stran – že čtverec je „všude stejný“, zatímco obdélník je „protažený“. Děti již dokážou správně přiřadit název k vizuálnímu tvaru v různých polohách (i když je trojúhelník špičkou dolů).Třídili jsme také hromadu předmětů podle jednoho znaku (např. „dej všechny kruhy na jednu stranu“) a děti již dokáží určit, co mezi dané tvary nepatří (např. najít čtverec mezi trojúhelníky).

Hledali jsme tvary v běžných věcech (sluníčko je kruh, okno je čtverec, střecha je trojúhelník) a naučili jsme se skládat tvary podle obrázkového schématu, což rozvíjí koordinaci oko-ruka.